Semaine du 26 avril 2021

Pour la rentrée n'oublie pas que tu as les photos mystères d'histo végétale (polypodes, coupes d'ovaire et d'anthère de Lis à cette page) à rendre me rendre dans la dropbox sous forme d'un unique pdf au nom de fichier au format correct DENIS_histoV_mystere dans le dossier DM-svt (je ramasse la dropbox dimanche soir veille de la rentrée).

Pour ceux qui souhaitent s'entrainer spécifiquement à l'épreuve A (épreuve prévue au concours blanc)

L'icone "suis mon doit" te permets d'aller chercher le sujet donné à tes collègues confinés de l'an dernier.

Ponds le plan détailler AVANT d'aller chercher la correction (car on n'apprend pas à faire du skate-board en regardant quelqu'un faire du skate board... mais en se prenant quelques gamelles !)

L'icône "je_t'apporte_la_correction_sur_un_plateau" te permettra d'obtenir la correction pour comparer les grandes idées

Lundi 26 avril 2021:

TP Bota

Bonjour à tous,

Séance de TP Bota 2 en totale autonomie (pas de conf discord today, tu peux faire ce TP le jour où tu rencontre des fleurs pendant les vacances)

But : être au top sur les dissections, formules, diagrammes et déterminations des fleurs actino et zygomorphes et savoir manier la Bonnier (car lundi prochain au lycée s'il ouvre, contrôle de TP bota + histo repro, YEEEPEEE ! t'auras pas fait tout ce boulot pour des prunes !)

Donc :

1-Visionne peu à peu TOUS les diaporamas des séances TP 1 et 2 (pas TP3) de la page TP bota (2 par jour durant les vacances pour éviter l'indigestion) et entraîne-toi à chaque fois à déterminer toi-meme avec la Bonnier (si on s'est cassées avec Marie à vous donner le chemin de détermination pour être certaines que tu ne te perdes pas, c'est pour que tu manipules toi-même la Bonnier car on n'apprend pas à faire du parapente en regardant des vidéos youtube...).

Tu peux continuer à faire ton herbier durant les vacances si tu veux, en séchant les échantillons que tu rencontre, un représentant par famille c'est le top !.

2-Détermine à l'aide de Bonnier les 3 fleurs mystères ci-après sans aucune justification, comme au concours, ne donne que :

-la FAMILLE

-le Genre

On ne demande pas d'aller jusqu'à l'espèce donc il faut absolument que tu comprenne ce que cela signifie et que tu maitrise la classification binominale car si tu confonds famille et genre ou genre et espèce tu as zéro !

ATTENTION POUR LA FLEUR 5, des éléments indispensables à la déterminations ne se voient pas sur les photos, donc je rajoute :

5 étamines inégales liées à la corolle, feuilles alternes, tétrakène, pas de poils dans la corolle.

Fleur mystère 3

Fleur mystère 4

Fleur mystère 5

3-choisis 2 fleurs que tu auras trouvé (pouvant correspondre ou non à des fleurs présentés dans les diaporamas TP1 et TP2 bota) et réalise leur analyse complete :

Dissection + diagramme + formule + type de pollinisation + détermination Bonnier (sans le chemin) : famille et genre (si tu veux, tu vas jusqu'à l'espèce)

et photographie son oeuvre et envoie-la sous forme de pdf dans la dropbox TP-SVT avec un nom au format DENIS_TPbota

ATTENTION DISSECTION : je vous rappelle que la dissection florale niveau terminale S ne suffit pas et ne rapporte que la moitié des points.

1-La disposition des pièces florales entre elles ne représente que la moitié du travail de dissection (à gauche dans l'image sur fond noir ce-dessous)

2-à coté (à droitesur la photo) il faut dissequer des fleurs supplémentaires :

-une pour la position de l'ovaire en légendant ovaire infère ou supere.

-d'autrres pour les soudures, qui doivent aussi être légendées.

Le diagramme floral correspondant est donnée pour cette Morelle (image pop-up ci-dessous) dont la formule florale serait :

O, herma, (5S) + [(5P) + 5E) + (2C/) (ne PAS OUBLIER, la barre sous 2C, les parenthèses et crochets bien placés

Mardi

27 avril

2021

Planning du jour :

13h-15h15 travail autonome = fin du chapitre RS végétaux

1h30 : Fin du cours sur la RS des végétaux

45 min : visuallisation de diaporamas pour comprendre ce que signifie "Présenter" au TP

15h15-16h débriefing discord du chapitre et du TP bota de lundi

Poly de cours :

4-Un emboïtement de générations à l'issue de la double fécondation

a-la cellule-oeuf se développe en un embryon sur la plante-mère

Poly de cours : Observer en haut de la page le schéma intitulé de la fleur au fruit et de l'ovule à la graine, et on colorie en parallèle la fiche de révision au niveau du fruit.

*DE LA FLEUR AU FRUIT (colonne de gauche sur la fiche de révision)

-Colorier avec les couleurs habituelles : Sépales de la fleur qui parfois persistent sur le fruit (colerette de la Tomate en grappe), Pétales et Etamines flétris sur le fruit, cicatrices du style et du stigmates desséchés sur le fruit. Ce sont 3 preuves qu'un fruit dérive d'une FLEUR (argument 1 pour diagnoser un fruit au TP)

-Observer que le fruit contient les GRAINES (argument 2 pour diagnoser un fruit) : les Angiospermes ont inventé le fruit = boite à graines.

-Nous verrons la semaine prochaine que le fruit DISSEMINE les graines (argument 3) par différents moyens (vent ou animaux...) ce qui leur permet de conquérir de nouveaux territoires (succès de l'angiospermie).

Bilan : Pour diagnoser et présenter un FRUIT : GDF (si t'as trouvé un autre moyen mnémotechnique vec une phase ou une chanson je suis preneuse car pour l'instant c tout ce que j'ai trouvé pour l'affichde de Laurent)

*DE L'OVULE A LA GRAINE (colonne de droite sur la fiche de révision) (attention ce n'est pas la même colle, on ne met pas le focus au même endroit))

-Colorier en marron les 2 téguments de la graine dérivant de ceux de l'ovule (argument 1 pour diagnoser une graine en TP = une graine c'est résistant car protégé et deshydraté (ne peut geler)

-Colorier en rouge l'embryon issu de l'oeuf principal diploïde = zygote (argument 2 pour diagnoser une graine : une graine contient une plante embryonnaire = plantule (RTF = Racine-Tige-Feuilles à l'état embryonnaire)

-Observer les réserves localisées dans 3 tissus différents : le reste du nucelle (=périsperme), l'albumen issu de l'oeuf accessoire, ou directement dans les cotylédons, premières feuilles de l'embryon. (argument 3 : une graine contient des réserves pour pouvoir germer).

Bilan : Pour diagnoser et présenter une GRAINE: RER (idem, soyez inventifs svp car je ne suis pas satisfaite)

-Compléter les (...) = embryon, graine, réserves, réserves, albumen.

Visionner la fin du film de l'évolution de la fleur au fruit de 13 min 39 à la fin

b-l'embryon est protégé au sein de la graine

-Poly de cours:

-Colorier en marron sur les 4 graines dessinées par Marie les téguments protecteurs (il y en a en fait 2), et colorier en rouge l'embryon issu de la cellule oeuf dans les 4 graines (si vous avez imprimé en noir et blanc car sur les dessins il est déjà rouge).

-Rajouter les petits points dans l'albumen triploïde (comme dans la fiche de révision dans l'ovule située dans le fruit).

-Compléter les (...) = téguments, albumen, oeuf accessoire.

graine albuminbée (Ricin = la 4ème): (...) = albumen, oeuf albumen accessoire.

graines exalbuminées (Haricot = la 3ème).

graines à périsperme (Canne à sucre = 1ère, Nénuphar = 2ème)

-Compléter les (...) : amyloplastes, cytosol

BILAN :

-Compléter les (...) : après, maternel

Comprendre avec l'exemple de la gousse de petits pois (ci dessous mais qu'il le taut pour ta présentation de demain) que c'est un fruit (car GDF) immature.

Comprendre que si tu ne réhydrates pas ton haricot sec résistant qui est une graine (car RER), tu vas péter ton scapel et te couper (mets le dans l'eau toute la nuit avec tes grains de mais).

Laurent peaufine sa super affiche pour distinguer ces 2 objets biologiques

c-les graines sont contenues dans un fruit

Compléter les (...) = graine, l'ovaire, fruit, taille (mérèse = mitose de cellules végétales, auxese = allongement cellulaire par remplissage de la vacuole).

PERIcarpe (autour) = endoCARPE interne + MESOcarpe moyen + épicarpe (au-dessus), graines (tout à la fin avant le 5/).

Banane = fruit parthénocarpe, le pistil non fécondé (parthéno = vierge) s'est transformé en fruit et ne contient pas de graines (les Bananes sauvages contienent des graines mais sont chiantes à manger!). Les plantations de banane utilisent la fragmentation du rhizome (=tige souterraine) pour reproduire les bananiers par reproduction asexuée.

Clémentine (= sans pépin donc sans graine, à ne pas confondre avec mandarine) = agrume parthénocarpe.

Je n'ai trouvé qu'une présentation d'orange sanguine (donc AVEC pépins et dont les gigantesques cellules uniques constituant les poils de l'endocarpe contiennent des anthocyanes.

La structure est la même et l'image permet bien de voir les 8 carpelles soudés, la placentation axile, le péricarpe et ses 3 tuniques : épicarpe (=zeste avec glandes à huiles essentielle), mésocarpe (blanc spongieux), endocarpe (à poils succulents).

Fiche de révision : classification des fruits, au dessus de la GRAINE sur le cycle des angiospermes, à côté de dissémination à l'automne (pour les chataignes et les marrons, mais elle peut être au printemps ou en été (pêches) selon les espèces végétales)

-Comprendre que si le fruit ne présente pas de fente de déhiscence, c'est lui qui est disséminé : donc une SEMENCE peut-être parfois une graine (graine de coquelicot, parfois un fruit (akène à aigrette du Pissenlit), parfois un noyau ou un pépin.

-Rajouter la classification des fruits (ci contre) sur la fiche de révision (même si Laurent l'améliorera dans son affiche)

-Comprendre que la graine est résistante au gel de l'hiver, c'est tout ce qui subsiste en hiver pour les plantes annulelles comme le coquelicot, et qu'elle germe au printemps.

5-La dissémination des semences

Compléter les ... =

AUTOchorie, courte (visionner la vidéo du Cornichon d'âne ici)

BAROchrorie, fruits, graines

HYDROchorie

ANEMOchorie, aigrette, aile

ZOOchorie, (épizoochorie = exozoochorie), crochets

micropyle

Comprendre la clé de détermination du mode de dissémination des semences (que Laurent améliorera dans son affiche semences)

Visionner le films "les fruits sont des ovaires dégueulasses" de Dirty Biology (fais gaffe il appelle ovule l'oosphère ce gros naze ! et il confond carpelles et ovaire pour l'agrume qui n'a qu'un seul ovaire à plusieurs carpelles soudés).

Observer la classification très (trop?) complète des fruits de la fac jussieu

Conclusion du II : compléter les (...) avec la fiche de révision sous les yeux car les termes sont techniques.

(...) = SPOROphyte, sporanges, MEIose, spores.

disséminées, gamétophytes, (grain de pollen), insectes, fleur, mâle, SIPHONOgamie, aqueuse, ALLOgamie, double,, après, graine, indéhiscents, charnus, secs déhiscents., charnus, secs déhiscents.

dissémination

Conclusion générale : Compléter les (...) avec la fiche de révision en comparant Fucus, Polypode et Angiospermes

(...) = zoïdogamie, siphonogamie, nageurs, oosphères, externe, fixée, aquatique.

MALB Angiospermes 6

MALB Angiospermes 7

30 min : visuallisation de diaporamas pour comprendre ce que signifie "Présenter" au TP

Présentation des deux étapes de dispersion des Angiospermes : ex du Ciste cotonneux

Présentation de l'évolution de la fleur au fruit : Salsifi, Gaillet, Garance et Avoine

Présentation comparative de deux modes de pollinisation : Plantain versus Bouton d'or

Tu peux dégainer

l'affiche hypersynthétique de Laurent Géray sur les modes de pollinisation

(si tu ne l'as pas encore affichée dans ta sdb !)

DRIIIIING : 15h15 ! vite ! c'est l'heure du discord !

Jeudi 29 avril 2021

10h13h

Chapitre 3-la reproduction asexuée

Planning :

10h-12h-I-Cours-TP autonome (mais je suis là tkt si t'as des question sur discord puisque je me tape le collège confiné de mes enfants, tkt t pas tout seul à galérer devant ton ordi ! Pense à moi qui me tape le latin, l'histoire-géo, la techno, la grammaire et tout ce que j'adore dans la life !

Si t'as finis ta présentation à rendre dans la dropbox TP-SVT (voir en vert consigne ci-dessous), t'as le droit de commencer à lire le II avant la conf discord ou de lire mon bonus facultatif sur les pousses de bambou

12h-13h Conf discord : II et III

Matos :

POLY TOUT EN UN: tu trouveras tous les mots à compléter (...) en cliquant sur PANTHOPHRIS (ci-contre icone totale fusion)

ceux qui manquent sont ci dessous en rose

Fiche de révision (oui toujours la meme mais cette fois coté gauche, suis bien et colorie les images comme tu sais si bien le faire, je pense que tupeux désormais être autonome sur le coloriage...

TROUSSE A DISSECTION

1 tête d'ail, 1 pomme de Terre et un rhizome d'Iris ou de Gimgembre

Chapitre à suivre en autonomie grâce :

-aux films tubercule de pomme de Terre et rhizome d'Iris par Cécile VdR (lycée Fénelon Paris) ci-contre

-au film multiplication végétative

-au film RAS de Bio-Logique : Expansion clonale

bilan du I : (...) = asexuée, femelle, restreinte, agamospermie

page 7 : (...) = matière, fils, maternel, AVANT, APRES, autonomie, fils, mère, mâles

chapitre 4 (...) = courte

Réaliser une présentation et une diagnose comparative de 2 des 3 objets biologiques à votre disposition et envoyer votre travail sous forme de pdf dans le dossier TP-SVT avec un nom au format DENIS_RAS

Tu as donc la liberté de choisir gingembre-ail ou parate-ail ou Rhizome d'iris-patate, avoue que je te laisse une sacrée autonomie, là, non ?

Mais fais gaffe pour l'ail, prends bien TOUTE la tete, hein ? pas une pauvre gousse toute seule, tu présentera aussi une gousse of course puisque tu as compris ce qu'était une présentation comparative grâce aux diaporamas de mardi, darling)

Bonus RAS : Cuisine tes pousses de bambou !

Tu sais depuis longtemps que la RAS permet une colonisation rapide et efficace du milieu... à cause du trèfle qui envahit ta pelouse de proche en proche par son rhizome souterrain... mais surtout à cause des bambous de ton voisin qui deviennent sacrément envahissants...

Effectivement, comme leurs rhizomes sont souterrains et qu'il est trop galère de les déterrer, il faut en profiter pour observer les pousses de bambou qui commencent à pointer le bout de leur nez, issues des bourgeons axilaires (c'est maintenant ! dans 1 semaine il sera trop tard et tu devras te contenter des pousses en boîtes toutes flasques et dégeus... pouah !). De toutes manière c'est today qu'il faut les liquider pour éviter la bambouseraie l'an prochain !!!

Donc ... Bouffe-les ! MAIS PAS CRUS car c'est toxique (comme la pomme de Terre! crue, c'est du poison).

Donc, arme toi d'un couteau pour cueillir tes pousses de bambou, fends-les dans la longueur (ça te permettra de comprendre ce qu'est un bourgeon : une tige feuillée miniature avec les noeuds portant les feuilles et les entre-noeuds : elle est déjà toute formée et n'a plus qu'à grandir), débarasse-toi des feuilles (à côté de ton compost car c'est un peu comme l'artichaut, y a du déchet), fais-les bouillir 2h pour enlever les substances cyanogènes (moi je change meme l'eau à mi-parcours), et agrémente-les comme tu veux. Ce soir pour rester dans le thème j'ai fait un Thai noddle bowl veggie multirhizome (curcuma gimgembre) et bulbilles (2 gousses c'est tout) citron confit aux pousses de bambou, courgettes, tomates... Si tu veux en savoir plus, c'est ici.

WE du

1 mai

2021

Et la parade nuptiale avec offrandes végétale des fous de bassan me permets magnifiquement d'illustrer ce chapitre de synthèse de la repro animale et végétale

Chapitre 4 synthèse : Reproduction des animaux et des végétaux

Chapitre de synthèse à s'approprier seuls : tout a été déjà vu, c'est une vision d'ensemble 3 chapitres précédents : RS animaux, RS végétaux, RAS

-poly chapitre 4 synthèse : La reproduction des animaux et des végétaux (icone panthère)

-fiche de révision RS végétaux (toujours la même mais cette fois-ci focus sur le tableau à cheval entre RAS et RS végétaux)

Prenez le temps une fois fichée toute la repro, de travailler des colles transversales :

-La fécondation chez les êtres vivants pluricellulaires : unité et diversité

-la reproduction, un phénomène cyclique

-comparaison Reproduction sexuée, reproduction asexuée : conséquences génétiques, biologiques et écologiques